為豐富校園文化生活，傳承中華優秀傳統文化，落實“五育并舉”教育理念，培養青少年學生邏輯思維能力和競爭意識，2024年3月28日，由布爾津縣教育局主辦，縣科協、縣棋類協會、鎮額河社區、縣青少年活動中心聯合組織了2024年全國象棋業余棋王賽暨布爾津縣第二屆青少年象棋預選賽，為青少年象棋愛好者提供一個發揮特長、展示棋藝的平臺。來自布爾津縣城鄉6所學校的35名小選手參加了此次比賽。各年級段的高手齊聚在比賽現場，只聽...
為進一步加大農業科技的推廣運用，著力培養一批有文化、懂技術、會經營的高素質農民隊伍。近日，裕民縣人社局、技工學校、科協聯合開展農業無人機操作技能培訓，科技助力農業生產。培訓活動在江格斯鄉切格爾村村委會大院里舉行，專業老師老師對農業無人機結構性能、飛行原理、操業安全規范等方面的詳細講解。實操訓練中，學員們從操作練習到熟練掌握無人機起降、平移等技能，增強了對農業新技術運用的信心。目前，從播種、授粉...
3月24日是第29個世界防治結核病日，3月25日，裕民縣科協組織醫療科普志愿服務隊在賽馬場開展“你我共同努力 終結結核流行”主題科普宣傳活動。活動中，志愿者們通過發放宣傳單、設立咨詢臺的方式，向群眾宣傳講解結核病的危害、傳播途徑、預防措施，引導群眾重視健康，主動參與，做到結核病防治工作早預防、早診斷、早治療。倡導全社會關注結核病防治，不斷提高健康意識，共同終結結核流行。居民胡熱拉依：“志愿者們給我們科普...
3月28日上午，旭恒佳（烏蘇）紡織有限公司科學技術協會成立大會暨第一次代表大會順利舉行，烏蘇市科協黨組副書記、主席孫厚典同志，旭恒佳（烏蘇）紡織有限公司相關領導及企業15名會員代表參加會議。會議由旭恒佳（烏蘇）紡織有限公司總經理助理崇慧珍主持。會議聽取了旭恒佳（烏蘇）紡織有限公司籌備組的籌備工作報告，宣讀了《關于同意成立旭恒佳（烏蘇）紡織有限公司科學技術協會的批復》，與會代表審議通過了旭恒佳（烏蘇）...
2024年3月28日，吉木薩爾縣科學技術協會召開第二屆委員會第三次會議，第二屆委員會常委、委員共15人參加了會議。會議傳達學習了習近平總書記關于科協工作的重要論述、自治區科協九屆三次全會精神和昌吉州科協五屆三次全會精神。吉木薩爾縣科協主席吳磊作了題為《夯實基層基礎勇于開拓創新努力推動新時代科協工作高質量發展》的工作報告，總結科協2023年以來取得的工作成績和經驗，安排2024年的重點工作任務，并提出相關舉措。會...
3月28日，溫泉縣科協利用安格里格鎮農牧民趕集之際，在安格里格鎮農貿市場開展科普宣傳活動。活動期間，溫泉縣科協共展出兒童健康和反邪教警示教育展板、科普展板25塊，展出科普展具20件，播放科普大篷車科普節目1小時。溫泉縣科協工作人員給前來趕集的農牧民群眾發放種養殖技術、防震減災、反邪教警示教育科普資料及科普畫冊500余份，發放帶有科普內容及科普中國、科普新疆、科普溫泉二維碼的科普宣傳品200余份，受益群眾達到3...
3月28日，受拜城縣科協邀請，由北京新東方智慧教育集團打造的科普劇系列活動分別在拜城縣第四小學、拜城縣第二小學舉行，旨在進一步增強青少年的科學素養和創新意識，在校園弘揚科學精神。在活動現場，北京新東方智慧教育工作人員通過展示互動等方式，為學生們帶來了《火焰掌》《可樂大變身》《馬德堡半球》《超級空氣炮》等科學實驗表演，學生們爭相參與互動，現場氣氛熱烈。“今天的科技表演非常有趣，最讓我感興趣的是機器人...
為增強村民預防春季流感的意識，近日，裕民縣科協聯合各村隊開展預防春季流感健康知識科普宣傳活動。活動中，各村隊村醫就對流行性感冒的科學認識、糾正流感容易出現的誤解、學習預防流感等常識為村民進行了普及，志愿者們現場為群眾發放健康知識宣傳手冊，進一步提高村民對春季流感預防的認識和了解。通過此次宣傳活動，提高了村民的健康意識，引導大家樹立了健康生活理念，進一步增強了村民的健康素質和生活質量，營造了人人...
3月22日至28日是第三十七屆“中國水周”，為深入踐行生態文明思想，引導公眾養成節約用水、保護水環境的習慣，3月26日，由裕民縣科協、環保局、水利局等多家單位組成的科普服務志愿隊在縣人民公園開展2024年“中國水周”主題科普宣傳活動。活動現場，通過懸掛橫幅、設置咨詢臺、發放宣傳資料等方式，工作人員向群眾廣泛宣傳推廣河湖長制、節約保護水資源理念、低碳生活、縣“兩山創建”等知識，引導居民節約并保護水資源。此次...
昌吉州科協聚焦青少年科技素養和創新能力提升，深入實施青少年科學素質提升行動，著重從“拓陣地、強隊伍、優活動”等方面做強科學教育加法，為昌吉州高質量發展儲備科技人才打下了良好的基礎。發揮科普載體功能，打造科普筑基“主陣地”。緊密結合青少年科普教育工作新要求和信息化科學文化傳播新形勢，構建以校園科技館為基礎，流動科技館、科普大篷車、科普宣傳片等為延伸，輻射校內校外、線上線下的現代化科普教育體系。充...
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